Ուղղանկյուն եռանկյան հատկությունները․

Տնային աշխատանք․ 1․Տրված է DEF ուղղանկյուն եռանկյունը: E D F Որոշիր ∡F-ը, եթե ∡E=21°-ի: 1.մենք գիտենք որ ուղղանկյունները միշտ 90° աստիճան են 2. 180°-(90°+21°)=69° Պատ՝ f=69° 2․Տրված է DEK ուղղանկյուն եռանկյունը և նրա ∡K անկյան արտաքին անկյունը:Որոշիր եռանկյան սուր անկյունների մեծությունները, եթե ∡EKR=165°-ի: E D K R 1. 180-165=15 2. 180-(90+15)=75

Урок 22

Урок 22 01.03.2023smbatyannune 02.03-09.03 Чтение рассказа О. Генри ,,Дары Волхвов,, Тема урока:Повторяем глаголы в русском языке .Виды глаголов.Парные глаголы Классная работа: Учебник «Практическая грамматика».(стр.97,упр.74; стр.100 упр.78,79; стр. 104 упр. 91)

Урок 21

Конкурс скрипачей» В нашем городе проводился конкурс скрипачей. Приехало очень много музыкантов из разных стран. Среди них были и знаменитости с мировым именем. В Ереване есть Северный проспект, где собираются творческие люди и развлекают прохожих. Кто-то жонглирует или показывает фокусы, кто-то поет или танцует, кто-то играет на всевозможных музыкальных инструментах. Там по будням играет слепойContinue reading “Урок 21”

Урок 20

Читаем ,обсуждаем «В ожидании друзей « Девочка с прекрасными рыжими волосами бегала со своими друзьями по саду детского дома, откуда хорошо были видны трущобы Москвы. Волосы цвета огня были единственным счастьем и гордостью девочки, но в скором времени ей придётся с ними растаться из-за отсустствия еды в детском доме. Так все устроено… Длинные и здоровыеContinue reading “Урок 20”

Բայեր

Առարկայի գործողություն կամ եղելություն ցույց տվող բառերը կոչվում են բայ;Գործողություն ասելով հասկանում ենք առարկայի մի բան լինելը:Օրինակ՝ Անձրևը լվանում է բոլոր հետքերը:Եղելություն ասելով հասկանում ենք առարկայի մի բան լինելը, դառնալը:Օրինակ՝ Աշնան գույներից բնությունը շքեղացել է:Առարկայի մի բան անելը ցույց տվող բայերը պատասխանում են ի՞նչ անել, ի՞նչ է անում, ի՞նչ է արել, ի՞նչ արեց. ի՞նչ է անելու,Continue reading “Բայեր”

Մի անգամ Ուսուցիչը աշակերտներին հարցրեց. – Ինչո՞ւ են մարդիկ վեճերի ժամանակ բարձրացնում ձայնը: – Երևի նրանք կորցնում են հանգստությունը,- ենթադրեց աշակերտներից մեկը: – Բայց ինչո՞ւ ձայն բարձրացնել, եթե 2-րդ մարդը կանգնած է կողքիդ,- կրկին պնդեց Ուսուցիչը:Աշակերտները շփոթված թոթվեցին ուսերը: Ակնհայտ էր, որ այդ մասին նրանք չեն մտածել: Այդ ժամանակ Ուսուցիչն ասաց.– Երբ մարդիկ վիճում են,Continue reading

Design a site like this with WordPress.com
Get started